Como entendemos o insumo?
É a amostra de linguagem oferecida ao aluno. Acreditamos que o aprendiz avance naturalmente quando recebe estímulos na segunda língua um pouco além do seu estágio atual de competência linguística. Também acreditamos que o insumo deva ser compreensível, relevante, não sequenciado gramaticalmente, oferecido em quantidade suficiente e administrável.
Como entendemos o filtro afetivo?
Entendemos três importantes fontes de motivação:
- Integrativa: é o interesse do aluno em aprender uma segunda língua, por ter um envolvimento pessoal e/ou na cultura por ela representada.
- Instrumental: é o interesse do aluno em aprender uma segunda língua em função das vantagens práticas.
- Complementar: é o terceiro elemento nessa relação, de quem é exigida uma atuação “nos bastidores”- o professor. Ele é aquele que motiva, ensina, ampara e vigia, na tarefa que cabe ao aluno de experienciar o mundo e se relacionar com o outro.